珍珠泉教学设计.docxVIP

珍珠泉 教学目标 1.训练学生能够正确.流利.有感情地朗读课文。 2.在读中欣赏、感悟珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然的感情。 3.体会抓特点表述景物的方法。 4.积累课文中的优美语言。 教学重难点 1.了解珍珠泉的美丽,体会作者表达的思想感情。 2.?自读自悟,乐于就自己感兴趣的内容与别人交流,表达自己独特的感受。 教学准备 生字词卡片 一、情景导入 1．师：同学们，我国有许多神奇的泉水，西藏的羊八井热泉附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中沸水翻滚，热气升腾；杭州虎跑泉泉水甘甜，又有神奇的传说而闻名天。 2．在作者的家乡也有一眼泉水，家乡人称之为珍珠泉。（板书课题：4、珍珠泉） 二、初读课文，认读生字 1、自读课文，碰到难读的生字多读几遍。 2、检查字词：出示带读词语。 开火车读、齐读。 三、再读课文，自学自悟 1．引导学生读懂连接语，明确阅读要求。 2．学生默读课文，思考: 课文写了珍珠泉的哪些特点? 请同学们认真读书体会，也可以和同伴讨论讨论。 自己读书思考，形成自己的想法 3、那么你是喜欢珍珠泉的绿、清，还是水泡的晶莹、闪亮？请你再细读课文，划出句子，用句式来说一说: “我喜欢珍珠泉的（????? ），因为（?????? ） ①??感悟“绿” 引导学生划出文本中表示绿的词语，并展开想象。在头脑里想象一幅幅生动的画面，把想到的情景互相说一说。 请你们美美地读一读。