艺术课的理解与探究.docVIP

艺术课的理解与探究 哈尔滨市道外区太星小学 张媛 什么是艺术? 可以认为包括九个门类的当今的艺术有 — 音乐、美术、雕塑、文学（诗歌、散文、辞赋）戏剧、舞蹈、影视、书法篆刻、建筑等。广义地讲，艺术可以说在我们生活之中无处不在，艺术既是生活的再现，是感官对美的发现，是一个人文化底蕴层次的显现。有了知识的底蕴，处处可见到艺术。例如：汽车造型、街道宣传广告、电视广告、对大自然的欣赏等等。 什么是艺术课？ 曾经观摩过几节艺术课，多数同行都是把艺术课上得热热闹闹，一会唱，一会画，一会跳舞…… 整节课下来，学生玩的很开心。一个刚刚从幼儿园调到小学的教师疑惑的说：“这就是艺术课？这不是幼儿园的课吗！” 我觉得这位教师说得也不无道理。我们应该让孩子在欢快的气氛中学习，但最终的目的想让学生得到什么，在教学设计中应该多在艺术上下些功夫！据我在互联网上所接触到的研究艺术课堂教学的教师普遍认为：似乎是音乐与美术相结合就结构成为艺术课了。 我认为：艺术课，既不是音乐课也不是美术课，更不是单纯的音乐、美术的拼盘。而是“借助音、美等艺术门类的形式的有机综合，在授课过程中，激发起学生感官对艺术对象的激动（或感动），产生对艺术的生动的感召力与动人心魄的魅力，称为艺术课。艺术课突出人的心理素质的培养，她用蕴含在艺术形式中的文化内涵与情感撞击人的心灵，激发人对艺术对象产生感悟（表现在形式与方法上），引起情感共鸣，产生