如何培养历史核心素养之历史解释能力(zxls_20190514144256).docVIP

例谈如何培养历史解释能力 微课教学设计方案 微课基本信息 设计者：彭敏 制作时间：201709 教材信息：《普通高中历史课程标准》（2016.9） 《高考考纲》 《湖南省高中学业水平考试大纲》 单元：无 知识点名称：核心素养之历史解释 课型：新授型 教学对象：高一、高二、高三学生 设计时间长度：8分钟 教具：多媒体 教学目标 培养与发展学生“历史解释”素养 教学资源与环境 《培养学生的历史学科核心素养——历史课程教材改革的新思路》，首都师范大学，叶小兵 《关于修订高中历史课标的几个问题》，首都师范大学，徐蓝 《历史学科核心素养的内涵与构成》，安徽师范大学历史与社会学院，王巧琴 教学过程（详细） 这里是湖南新晃一中彭敏关于高中历史学科核心素养的等系列微课。这节的内容是如何培养历史学科核心素养之历史解释。 【导入】解释历史学科核心素养历史解释的内涵 历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。 【解读】历史学科核心素养历史解释的表现 1.能够区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以理解和评析。 2.能够客观论述历史问题，有理有据地表达自己对历史的看法。 3.能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，解决问题。 4.面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看