11你能证明它们吗（三）.doc

§1．1 你能证明他们吗？（第三课时） 一、教学目标：1、进一步学习证明的基本步骤和书写格式。 2、掌握证明与等边三角形、直角三角形有关的性质定理和判定定理。 二、教学重点、难点：关于综合法在证明过程中的应用。 三、教学过程： ED E D B A C 1、已知：∠ABC,∠ACB的平分线相交于F,过F作DE∥BC,交AB于D,交AC于E 找出图中的等腰三角形 BD,CE,DE之间存在着怎样的关系？ 证明以上的结论。 2、复习关于反证法的相关知识 练习： 证明：在一个三角形中，至少有一个内角小于或等于60°。 （笔试，进一步巩固学习证明的基本步骤和书写格式） 学一学 探索问题：①一个等腰三角形满足什么条件时便成为等边三角形？ ②你认为有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗？你能证明你的思路吗？（把你的思路与同伴进行交流。） 定理：有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。 做一做：用两个含30°角的三角尺，能拼成一个怎样的三角形？能拼成一个等边三角形吗？说说你的理由。 由此你能想到，在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？能证明你的结论吗？ （提示学生根据两个三角尺拼出的图形发现结论，并证明） 证明：在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°，则∠B=60° DC D C B A ∵∠ACB=90° ∴∠ACD=90° ∵AC=AC ∴△ABC≌△ADC(SSS) ∴AB=AD(全等三角形的对应边相等) ∴△ABD是等边三角形 ∴BC=BD=AB 得到的结论： 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 3、例题学习 ADBC A D B C 已知：在△ABC中，AB=AC=2a,∠ABC=∠ACB=15° 度，CD是腰AB上的高 求：CD的长 解：∵∠ABC=∠ACB=15° ∴∠DAC=∠ABC+∠ACB=15°+15°=30° ∴CD=AC=×2a=a(在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半) 4、练习：课本12页 随堂练习 1 四、课堂小结： 通过这节课的学习你学到了什么知识？了解了什么证明方法？ （学生小结：掌握证明与等边三角形、直角三角形有关的性质定理和判定定理） 五、作业： 1、基础作业：P13页 习题1.3 1、2、3题 2、拓展作业：《目标检测》 3、预习作业：P15-17页 读一读 “勾股定理的证明” 六、板书设计： § §1.1、你能证明它们吗(三) 有一个角等于60°的等腰三角形 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°， 是等边三角形。 那么它所对的直角边等于斜边的一半。 七、课后记：