部编版小学一年级语文拼音教学设计（表格式）.docVIP

课题 汉语拼音１ 教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 教学 重难点 a、o、e的音、形教学。 教学准备 卡片、挂图、课件 教学课时 2 教学预案 设计意图 复备调整 第 1 课时 一、教学导入： 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 　??我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、教学流程： 学习a、o、e三个单韵母的发音 　　?1．教学单韵母a （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 ????? 指名读，齐读a。 　　（2）认识四声，掌握a的四个声调 ??? “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 ? ?　?我们先给a戴上一声的帽子，读1声（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 ??? 　（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2声（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 ??? 　（出示三声符号）这是三声符号，