教育学教育心理学阮小林.pptxVIP

教育心理学;考试内容;说明;第一章 教育心理学概述;二、教育心理学的研究内容 ▲学与教育是个系统工程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五个要素；由学习过程、教学过程和评价/反思这三种活动过程交织在一起。 ;;;;●第二节 教育心理学作用;●第三节 教育心理学的发展概况;第二章 中学生的心理发展与教育;▲我国心理学家将个体心理发展划分为8个阶段： 乳儿期（0～1岁） 婴儿期（1～3岁） 幼儿期（3～6、7岁） 童年期（6、7岁～11、12岁） 少年期（11、12岁～14、15岁??? 青年期（14、15岁～25岁） 成年期（25～65岁） 老年期（65岁以后）;;;;第二节 中学生认知的发展与教育;;;第三节 中学生的人格的发展;;★（二）影响人格发展的社会因素 1、家庭教养模式 2、学校教育 3、同辈群体;;第四节 个别差异与因材施教;;;第三章 学习的基本理论;;;第二节 学习的联结理论;;;三、斯金纳的操作性条件作用论 （一）斯金纳的经典实验 ;;;第三节 认知学习理论;;;;（三）接受学习的实质与技术 ▲接受学习：在教师的引导下，学习者接受事物意义的学习。;;第四章 学习的动机;;第二节 学习动机的理论;;;第三节 学习动机的培养和激发;;第五章 学习的迁移;;●第二节 学习迁移的基本理论;;;★第三节 迁移与教学;;第六章 知识的学习;;;第二节 知识