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师生共同 快乐识字 一晃当语文老师已有17年的光景，17年的语文教学研究让我悟出这样一个道理：要想提高学生的语文成绩，最重要的是培养学生学习语文的能力，尤其是自学能力。 我们学校每个月都要对学生进行生字听写能力的测试，重在考查学生掌握生字的情况，新接的这个班级学生的识字能力差，班级里有一大批学生不愿意上识字课，一提听写生字就头疼，怎么办？为了提高学生学习识字的能力，我采用了以下的策略： 案例一 拆部件，讲故事，教会孩子识字的方法 还记得在教学生字老鹰的“鹰”字时的教学情景。备课时我认为这个字笔画多，共18画，学生学起来一定有难度，所以，我就采用了“拆部件，编口诀”的方法给学生讲如何记住这个字。我是这样给学生讲的：同学们，鹰属于鸟类，所以下面是个“鸟”字的部件。鹰有两个翅膀，所以有两个“单人旁”的部件，点做头，四横一竖做身体，鹰喜欢飞在广阔的天空上，所以外面是个“广”字部。在教学时，我把鹰字的部件拆分了，并且结合老鹰的特点，讲记字的口诀，教给学生这种独特的识字方法，学生轻而易举的掌握了这个字的写法。为了检验我的教学水平，下课前我对全班学生进行了听写，结果班级里的46名学生，只有1名学生将“鹰”这个字写错了，我一看笑着对他说：“孩子你的老鹰喜欢飞在工长里呀！”他一看原来他把“广”字部写成了“厂”字部，逗得全班同学哈哈大笑，枯燥的生字课顿时变得有