巧利用电教媒体.docVIP

巧利用电教媒体，促进语文课堂教学 随着教学改革的不断深化，多媒体信息技术在课堂教学中不断推广使用，电教手段频频走进课堂，给课改后的课堂教学带来勃勃生机。小学语文教学中，电教媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知活灵活现，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的想象力，开阔了学生的视野，从而调动起了学生的主观能动性，产生了事半功倍的效果，使学生在轻松、愉悦中获取知识。 一、运用电教媒体，激发兴趣。 兴趣是最好的老师，是学习的动力。小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣，而对学习兴趣不浓。因而语文教学的首要任务是激发学生对学习产生兴趣。如在教学《月光曲》中，播放音乐，可以加强语文文字的表现力和感染力。刚上课时，我打开音乐，播放了贝多芬的钢琴曲，顿时教室里传来了此起彼伏的强音。随着乐曲，我讲解了贝多芬的故事及他的生活经历，那生动、形象、感人的乐曲，让学生从心灵深处有一种强烈的震憾。我适时点拨一个残疾人作出了常人很难做到的事，真是一个奇迹，有一个女孩也创造了一个奇迹，让我们一起去探寻贝多芬再创作《月光曲》的背景。从而激发了学生对学习的兴趣，极大的调动了学生的学习兴趣。 二、铺路搭桥，突破重点难点。 帮助学生理解教材重点，突破难点的方法很多，我在实践中体会到巧妙运用电教媒体是理解教材重点难点行之有效的办法。多媒体的运用能声像并茂、视听结合、且图像活动变化，能展开情