冀教小学数学六下《3.1 成正比例的量 (3).pptVIP

冀教版六年级数学下册 1．结合具体实例，经历认识成正比例的量的过程。 2．知道正比例的意义，能判断两种量是否成正比例关系，能找出生活中成正比例的实例,并进行交流。 3．对显示生活中成正比例关系的事物有好奇心，在判断成正比例量的过程中，能进行有条理的思考。 复习 已知路程和时间，怎样求速度？ 速度 = 路程÷时间 已知总价和数量，怎样求单价？ 单价 = 总价÷数量 已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？ 工作效率 = 工作总量÷工作时间 六个相同的杯子（杯子上有刻度），分别倒入一定高度的水 填写下表： 高度/cm 2 4 6 8 10 12 体积/cm3 底面积/cm2 50 100 150 200 250 300 25 25 25 25 25 25 高度/cm 2 4 6 8 10 12 体积/cm3 底面积/cm2 50 100 150 200 250 300 25 25 25 25 25 25 观察：从中有发现了什么呢 ？ （1）水的高度越高，体积越大。 （2） 比值一定 这样我们就说高度和体积成正比例关系，体积和高度叫做成正比例的量。 水的高度越高，体积越大； 水的高度越低，体积越小。 高度和体积是 两种相关联的量 （一定） 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比