初中语文培训心得.docVIP

初中语文培训心得 初中语文研修心得 尽管教学任务很重、很紧，但从接到班号、学号、的那一刻开始，我已和网络研修结下了不解之缘，十多天的网上学习，让我足不出户就能享受到这样高效、优质的教学资源，聆听了语文教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；完成作业，撰写评论，论坛交流，成了课余闲暇的一种工作，一种使命，如果哪一天不拿出点时间浏览，哪怕是一小会，就感到心里空落落的，我知道我已喜欢乃至迷上了网络学习，可以说本次培训收益颇丰、获取匪浅，主要表现在以下几点：? 一、开阔视野，提高思想认识。 在学习中，每位专家老师给我们做了精彩的讲座。各位专家老师，阐述了他们对初中语文教学的独到见解，对新课程中语文教学的各种板块的各种看法，对语文思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何进行课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我深刻认识到：“听君一节课，胜读十年书”的感觉。 二、生动的课例，让我大开眼界 语文综合学习课，向学生传递一种真切的亲情体验，用真实的东西去触动学生，点燃学生的思想感情，使学生产生情感共鸣和情感碰撞，“亲情含量”与“语文含量”相结合，语文味十足。 文言文阅读课，让我明白了赏读的操作技巧：读出赏读的感情，说出欣赏的过程，听出欣赏的方法。片断欣赏，有章可循；角度提示，有的放矢；作者资料，借鉴运用。 现代文阅读，抓住了一个“读”字，范读、听读、品读、模仿读，读出了气势，读出了感情，读出了黄土高原上特殊的风土人情。 …… 一节节鲜活的课例，让我激动不已，让我大开眼界，让我目瞪口呆，原来这种类型的课可以如此巧妙的处理，灵活的调控，心中的疑虑顿消，迷惑顿解，有种豁然开朗的感觉。 老师们的每一节课，都是心血的结晶，是集体的智慧，是比较成功的范例，是我们可以借鉴并运用于课堂上，操作性较强的课例，须细细体会，慢慢揣摩。专家独到的解读，理论层面上的提升，高屋建瓴，深刻精辟，有助于我们，认识课例，弄清事物的本质，领会授课老师的思路，更好的借鉴吸收。作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与班内的老师交流，并用在培训过程中学习到的新理念、新方法、新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。 同时，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 四、加强专业知识学习，做专业型教师。 由于自己平时的教学任务繁重，但我还是挤出一切可用的时间来参加本次培训学习，在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让我每听一节讲座都认真准备，精心笔记，通过网络查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。 五、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。 “课例”是一个实际的教学例子，是对一个教学问题和教学决定的再现和描述，即讲述教学背后的故事。这里之所以称“教学背后”，其实是指为何这样进行教学的研究思路，也就是说课例不仅仅是最后的课堂教学实录，还要交代之所以这样教学的理由和认识，要有研究的成分在其中。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。 在培训过程中，我的心里也发生了很大的变化，最初我把课例研修看成一种负担，觉得这个作业我是无法完成的，变成今天的感激和期盼。在研修过程中，我付出了不懈的努力，收获颇丰，受益匪浅。 六、培训学习理论，不断应用实践。 在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程、新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。作业提交和文章写作，让我从实践入手，把实践和理论联系起来，以理论指导实践，以实践促进个人理论水平的提高，受益颇多。 总而言之，能参加本次网络学习，自己实在是太幸运了：观摩倾听专家讲座和优秀教师授课，大大提升了理论认知水平，开阔了自己的教学视野；反思探究中，发现自己的不足与差距，激励自己