北师大版四年级数学上册有趣的算式导学案.docVIP

PAGE PAGE 3 《有趣的算式》导学案 王东峰 学习内容：北师大版四年级数学上册课本《有趣的算式》37—38页的内容。 学习目标： 知识技能 通过有趣的探索活动，学生巩固计算器的使用方法。 过程与方法 在探索活动中体会探索数学规律的方法。 情感态度 通过活动，感受数学的奇妙，提高学生学习数学的积极性。 学习重难点： 重点：体会探索数学规律的方法。 难点：发现、归纳算式的特点。 学习准备：课件、计算器。 学习过程： 一、创设情境，揭示课题。 1.算生日。同学们你们的生日是几月几日呢，你只要按照下面的这个算式正确的进行计算，然后告诉老师你的答案，老师就可以猜出你的生日，你相信吗？下面我们试试看。（课件出示算式） 2.揭示课题 同学们，在数学运算中呀，有很多有趣的算式，这节课我们就来探索算式背后的规律，一起闯三关。好不好！ 二、活动探究，寻找规律。 1．第一关：奇妙的宝塔 　　（1）课件呈现：1×1，11×11，111×111三个算式与答案。 　　（2）请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个乘数之间又有什么关系。 　　（3）讨论：1111×1111的结果。 　　（4）反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算式说明。 　　1111×1111=1234321 　　（5）依据规律填得数。（课堂练习） 　　11111×11111=？ 111111×111111=？ 1111111×1111111=？ 　　师：填对的同学请举手，恭喜你们，顺利地通过了第一关，（生：噎！）下面进入第二关。 　　2. 第二关：神奇的9。 （1）让学生用计算器计算： 　99×99=9801 999×999=998001 （2）猜一猜：9999×9999的结果。 学生根据以上两个算式，猜测规律得出： 　　9999×9999　　（3）发现规律并归纳： 　　（4）根据规律，直接写出以下算式的得数。（课堂练习） 99999×99999 999999×999999 9999999×9999999 99999999 　　师：填对的同学请举手，恭喜你们，顺利地通过了第二关，（生：噎！）下面进入第三关。 3.第三关：寻找神秘的数。 　　（1）板书呈现09十个数字。 　　（2）让学生在这个十个数字中，随意选取4个数字。 　　教师：请你在这十个数字中，选出4个你喜欢数字。 　　（3）老师也选取了4个数字：1、3、7、8。 　　（4）“卖关子”。 　　教师：你到底是好孩子呢，还是坏孩子，老师可以从你选的4个数字中，推出来，你相信吗？ 　　（5）运算规则。 　　规则：将四个数字组成数字不重复的最大四位数和最小的四位数。　　如：1，3，7，8。 　　最大四位数：8731 　　最小四位数：1378 　　然后两数相减，并把结果的四个数字组成一个最大的四位数与最小的数，再次相减……这样不断重复的过程中，你得到的最后结果如果是6174的就是好孩子，否则就不是好孩子。 　　（6）学生探索。 　　① 学生独自按照规则进行计算。 ② 最终发现，计算的结果全部都是“6174”。学生发觉大家都是好孩子，笑了。 祝贺你们，顺利地通过了三关。我们知道找到了算式中的规律就能很快的写出它的结果。同学们能不能把这些规律应用到实际生活中呢？下面我们就来检验一下。 三、联系生活，深化应用。（课件） 1.根据你的发现，写出其他不同的算式。 2.解决问题。 四、拓展 1.神奇的数字“1”和“9”。 2.寻找神奇的数。 五、作业 找一找，比一比 1.收集或者自编一些有规律的有趣算式。（五个以上，做在作业本上） 2.阅读有关数学家小时候的智慧小故事。 板书设计 有趣的算式 1111×1111=1234321 9999×9999 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 8 7 3 1 7 3 5 3 7 6 4 1 - 1 3 7 8 - 3 3 5 7 - 1 4 6 7 7 3 5 3 4 1 7 6 6 1 7 4