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WORD格式 专业资料整理 自主游戏观察记录 时间3月23日 重点观察对象：袁子宸  教师：张芳（动态评价） 观察原因:动手能力强  地点 ：美工区 时间：14:00—15:00 今天，孩子们像往常一样兴奋地参与到自主性区角活动。 进入美工区的孩子有：袁子宸，李 明泽，杨艺，侯秀蕊等小朋友。 刚开始，孩子各玩各的，杨艺和侯秀蕊在做食物、李明泽在捏毛毛虫，袁子宸在捏恐龙。袁 子宸捏好恐龙后，他兴奋的叫起来： “你们看。像不像霸王龙？ ”“好像，好像！，就是头 不太像。”袁子宸说“那我再改改！”杨艺看到袁子宸捏的恐龙很有趣，也想捏恐龙，他说自 己要捏个圆顶龙。接着， 其他孩子也捏起了恐龙。 不一会儿，几个彩泥恐龙都排排站在桌子 上了。可是这几只全没有头，眼睛直接长在脖子上。杨艺沮丧地问： ““老师，我的恐龙怎 么这么不像恐龙呀？ ”“对呀，好丑啊！ ”侯秀蕊一脸嫌弃的说。我启发道： “那你们想一 想怎样给恐龙做一个头呢？ ”“用彩泥做个三角头？ ”袁子宸很快地反应过来。 “那你们想想 办法吧？”侯秀蕊在我的引导下，用彩泥给恐龙做了个三角形的头，还给恐龙剪开了嘴巴。 使恐龙变得更加完整。 大班孩子虽然手眼协调能力比较强，但手的小肌肉群不是很协调，因此即使心里恐龙的样子很清晰捏的恐龙还是怪模怪样。 袁子宸捏出了恐龙，其他孩子们看到也争先恐后地加入了捏恐龙的行列， 这是模仿行为， 这说明