研修活动设计方案(在小班条件下推进个别化教育的研究).docVIP

研修活动方案设计 研修主题 在小班条件下推进个别化教育的研究 背景原因 近年来学生生源开始下降，而学校现有的教育资源包括师资和校舍条件相对宽裕。在这种情况下，如何追求学校可持续发展，小班化教育已经成为现实选择。小班化教育是让每一个学生得到高质量的教育，得到充分的教育。小班化教育以学生的发展为出发点和归宿，不是要学生去适应教师既定的教育环境，而是强调让学习环境去适应学生发展的需要。比之大班教育，小班化教育更有可能、更加应该关注每一个学生，满足每一个学生的发展需要。在大班教育中，往往只关注一部分学生，而对于一些学习困难学生关注得很少。不能充分考虑到学生的差异，根据不同学生的学习水平、能力倾向、情绪状态，给予不同的引导和帮助，使之达到预定的学习目标。不可能根据学生的各自需求调整学习目标，保护和发展学生的个性倾向。而“长善救失、因材施教”的个别化教学是小班化教育区别于大班教学的最重要特征。因此开展在小班条件下推进个别化教育的研究显得尤为重要。　 活动目标 1、改革课堂教学形态，革新课堂教学模式，切实转变学生的学习方式。　　 2、积极倡导人文关怀，提高对每个学生的关注程度，在兴趣激发、基础积累、能力培养和思维训练上下功夫，不断提升课堂教学的质量。　　 3、逐步完善适合小班化教育，并能与个别化教育等其它教学组织形式优势叠加的课堂教学模式和教学方法。　 活动步骤 1、坚持校本研讨和自主发展。改