二年级上册数学教案－4.1认识平均分苏教版.docVIP

认识平均分 教材第42页例1、例2及相关练习。 1．使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识“平均分”。 2．学会把一些物体按“每几个一份”分成几份，掌握按“每几个一份”平均分的方法，并能说明按“每几个一份”平均分的过程和结果。 3．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣，逐步形成与同学合作学习、互相交流的情感。 重点：理解平均分的含义和“按每几个一份”平均分的方法。 难点：会按每几个一份的要求，将一些物品分成若干份。 课件、8个圆片、12根小棒。 小朋友们，小猴最爱吃桃了，猴妈妈买来6个桃，小猴都围过来想吃，猴妈妈说：“你们想吃桃，先要学会分桃。帮忙把问题解决了，你们就有桃吃了。” 师：今天这节课，我们就来学习怎样分桃。 1．课件出示教材第42页例1。 师：图中有几个桃？如果要把它们分成两堆，你会分吗？ 操作活动：请同学们用6个圆片代替6个桃，自己动手分成两堆。在小组内交流你的想法。 集体交流，课件出示教材第42页的三种分法：你觉得哪种分法比较合理？为什么？ 师：第二种分法把6个桃分成3个和3个，使每份的个数同样多。每份分得同样多，叫作平均分(板书)。 师：把这6个桃还可以怎样平均分？ 小组活动：4人一组，互相交流分法，说说你是怎样分的，为什么这样分。 集体汇报展示，指名演示。 2．课件出示教材第42页例2。 师：每个小朋友分2个桃