二年级上册数学教案－4.2根据平均分成几份的要求，把一些物体平均分苏教版.docVIP

根据平均分成几份的要求，把一些物体平均分 教材第44页例3及相关练习。 1．使学生进行一步理解“平均分”的含义；通过动手操作初步学会把一些物体平均分成几份，知道每份是多少。 2．培养学生初步的分析、综合等思维能力。 重点：进一步理解平均分的含义，掌握“把一些物体平均分成几份”平均分的方法。 难点：根据平均分成几份的要求，把一些物体平均分。 12根小棒、10个圆片、课件。 师：一天，两个小朋友一起到山上去摘桃，数一数，他们一共摘了几个桃(课件出示教材第44页例3桃的图)? 师：他们如何分才公平呢？ 引导学生说出：将8个桃平均分给2个小朋友。 师：每个人分得几个桃呢？这节课我们一起来研究。 1．课件出示教材第44页例3。 师：“平均分给2个小朋友”这句话是什么意思？ 师：怎样求每个小朋友分几个桃？先用圆片代替桃分一分，再和同学交流。 (1)活动一：想一想，分一分。 小组4人合作完成，鼓励学生多种分法，教师巡视，适当进行指导。 (2)活动二：说一说，演一演。 集体展示汇报，指名演示。 分法一：每人先分一个。 提问：现在2个小朋友手中桃的个数是不是一样？是不是平均分？为什么？ 指出：2个小朋友手中桃的个数是一样的，但不是平均分，因为没分完。接着分下去，直到分完为止。 分法二：2个2个地分，2次分完。 分法三：3个3个地分，再1个1个地分。 分法四：4个4个地分。 比较归纳：分的方法不