二年级上册数学教案－4.3平均分的两种操作方法苏教版.docVIP

第3课时　平均分的两种操作方法 教材第46页例4及相关练习。 1．帮助学生把平均分的不同方法加以整合，让学生体会把一些物体平均分，既可以几个一份地分，也可以平均分为几份，分的过程虽然有所差异，但分的结果每份是相同的，从而从整体上理解平均分的含义。 2．使学生感受数学和日常生活的联系，培养有条理思考的习惯。 重点：掌握平均分的两种操作方法。 难点：进一步准确而深刻地把握平均分概念的本质含义。 课件、小棒、圆片。 1．复习2～6的乘法口诀。 (1) 齐背口诀。 (2) 指名背口诀。 (3) 师生对口令。 2．指名举例说一说什么是“平均分”。 3．操作练习。 (1)把10根小棒平均分成2份，每份是多少？ (2)把10根小棒，每2根分成1份，分成了几份？ 师：今天我们继续学习平均分。 1．课件出示教材第46页例4。 师：条件中的“平均分”是什么意思？ 师：如果把这12支铅笔平均分，能怎样分呢？ 2．动手操作，自主探究。 引导学生利用手中的小棒进行实际操作，尝试平均分。 3．汇报交流。 (1)指名说一说自己的分法。 (2)不同方法的学生进行补充。 (3)根据汇报有意识地归纳。 一类是12支铅笔，每份3支，分成4份，或12支铅笔，每份2支，分成6份。 另一类是12支铅笔，平均分成4份，每份3支；或12支铅笔，平均分成6份，每份2支。 4．小结。 让学生观察分法，议一议：通过观察和比较，你发现