第18课时互逆命题与互逆定理.docxVIP

阳艳军数 学学科：________ 备课教师：___________授课时间：_____年_____月____日 阳艳军 数 学 教学内容 逆命题与逆定理 课 时 序 号 第18课时 教学目标 知识与能力 使学生理解逆命题与逆定理的意义，会写出一个命题的逆命题，会判断定理的逆命题的真假. 过程与方法 通过探索逆命题的写法，培养学生的观察能力，应变能力和语言表达能力. 情感态度 与价值观 教学中渗透着数学的形式美和内涵美，提高学生对数学美的鉴赏能力. 如何突破教学重点难点 通过学生相互讨论、说一说，写一写、学会写出一个命题的逆命题，会判 断定理的逆命题的真假. 独立新备 √ 修改 材料出处 教 学 过 程 一、情镜引入 游戏：将全班同学分成两组A、B，每组说出一个命题，由另一组说出题设和结论，比一比，看哪组同学说得又快又好. 二、探究新知 （一）命题与互逆命题 如：“两直线平行，内错角相等”这个命题，题设为“如果两条平行线被第三条直线所截”，结论为“那么内错角相等”。如果把这个命题的题设和结论互换一下位置，新句子会得到一个新的命题：内错角相等，两直线平行.这样我们就说后一个命题是前一个命题的逆命题；前一个命题也是后一个命题的逆命题，这两个命题互为逆命题。（成对出现） 你还可以举实例吗？ 得出：概念：一般来说，在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第个一命