互动性超强暖场小游戏.pdf

互动性超强的课前 / 暖场 / 热身小游戏 1、串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈， 任意提名一位学员自我介绍单位、 姓名，第二名学员轮流介 绍，但是要说：我是 *** 后面的 *** ，第三名学员说：我是 *** 后面的 *** 的后 面的 *** ，依次下去 ……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、 单位复 述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 2 、面对面的介绍 游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面 的两人要相互自我介绍。 注意事项： （1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。 （2 ）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌 声再起时，游戏继续进行。 3 、我是谁？ 活动目标： 1. 协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 2. 增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 活动程序： （一）教师发给每位学生一张 A4 影印纸。 （二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴） (1). 甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在 A4 纸上记下甲所说之 特质，历时五分钟。 .. (2). 教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说 一个优点」。 (3). 五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。 (4). 五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自 己的名字。 然后彼此分享做此活动的心得或感受， 并讨论 「介绍自己的优点与介 绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分 钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。 （三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。 (1). 两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。 (2). 分享后，教师请每位同学将其签名之 A4 纸（空白面朝上）传给右手边的 同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解， 于纸上写下 「我 欣赏你 …，因为 …」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为 止。 (3). 每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。 （四）全班学生回到原来的位子 (1). 教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。 (2). 教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。 4 、大树与松鼠 适合人数： 10 人以上 材料及场地：无 适用对象：所有学员 时间： 5-10 分钟 操作程序 1) 、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈； 一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。 .. 2) 、培训师喊 松鼠 ，大树不动，扮演 松鼠 的人就必须离开原来的大树，重 新选择其他的大树； 培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中， 落单的 人应表演节目。 3) 、培训师喊 大树 ，松鼠不动，扮演 大树 的人就必须离开原先的同伴重新 组合成一对大树， 并圈住松鼠， 培训师或临时人员就应临时扮演大树， 落单的人 应表演节目。 4) 、培训师喊 地震 ，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的 人也可扮演松鼠， 松鼠也可扮演大树， 培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当 中，落单的人表演节目。 5 、猜猜我是谁 目标：使初步认识的队员再次彼此认识 道具：不透明的幕布一条 规则： 1) 、 参加的人员分成两边 2) 、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 3) 、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下 4) 、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员 喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜， 胜者可将对面