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小班游戏活动总结 游戏是自然界赋予幼儿的一种生活能力， 是符合儿童年龄特点的 一种活动方式，是不断引领孩子成长的动力源泉。 小班游戏活动总结 (1) 游戏是幼儿最喜欢的活动， 是幼儿认识世界的重要途径， 是学前 期重要的教育手段。德国学者席勒认为：游戏更多是享受，愉快是从 游戏中得来的 ; 德国著名教育家福禄陪尔指出：游戏是儿童潜在本能 的表现 ; 美国心理学家加维认为：游戏应当是由内驱力所策动的一种 快乐活动，他们都认为游戏是一种本能表现，是自发的、愉快的、自 由的结构游戏是一种非常有意思的活动。 通过这种游戏，可以是幼儿获得关于物体、数量、高度、长度、 重心、平衡等简单的数理知识，以及对称、均匀、色彩等简单的造型 知识，可以发展幼儿的感知、 思维和创造等能力。 可以培养幼儿细心、 耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质。这有助于培 养幼儿的审美能力和进行造型的艺术才能。 而三岁幼儿没有一定的结 构目的，他们只是无计划地摆弄积木， 如我班的刘维扬、 汤俊杰、 陆 一帆、尹龙杰等弟弟朋友， 对结构活动很感兴趣，能搭出一些简单的 房子、城堡等物体，大多数小朋友只会将积木堆高、推倒、堆高、推 倒，在这个过程中获得快感，对于这些小班幼儿来说，更别提命名、 想象、创造了，在活动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都 是而无人收拾。总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等小 朋友对结构活动没兴趣， 从不肯参加结构游戏， 而大部份小朋友是喜 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 欢玩而不知如何才能搭出好看的东西。 针对这些情况， 对在小班朋友 中开展结构活动心中实在是没有底、有顾虑，在童老师的鼓励、徐老 师的帮助下，我们打消了顾虑，一步一步，在摸索中开展小班结构游 戏。 首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析， 做到心中有数， 使活动的开展有的放矢，如对汤俊杰、刘维扬等对 活动有兴趣、能 力较强的幼儿重点引导他们对结构物进行命名， 而对洪良宇、潘璐妍、 戚晓彤等能力较差的幼儿重点个别辅导， 对朱蕴展、 何若愚等对结构 活动没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。 同时，在徐老师的指导下， 我们制订了一学期的结构游戏总目标， 并认真做好每一次活动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，活 动前有目标，活动后有反馈，从而确保活动的有序开展，每次活动后 的反馈，记录了小朋友的活动情况， 为下一次的活动开展提供了依据， 更为个别幼儿的教育提供了方便。 在幼儿结构游戏的开展过程中，也是老师的教育观念的转变过 程。在幼儿一日活动的各个环节中，常规是基础、前提，更不用讲在 结构游戏中的作用了， 所以，本学期的结构游戏首先是在常规培养中 开始的，针对小班幼儿的年龄特点，在徐老师的指点下，我是采用游 戏的方 B’ń?谐 9 媾嘌 ?模?堑酶湛 ?菇峁褂蜗肥保 ?岳鲜 Φ慕财溃 ? ∨ 笥炎⒁饬∑患 ?校?庖材压郑 ??鞘切“嗯笥蜒剑 ?揖褪帜没 ?舅担夯 ?驹 诳醋盼颐切《 ?嗯笥涯兀 ??钕不犊醋潘 ?男∨笥 ?每块积木都有名字， 如长方形宝宝，电话形宝宝，赋予积木的生命，让每个小朋友愿意与 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 积木做朋友，