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关于化学教育与课改和学生要求的讨论 　　 【一】重视对新课的有效导入 高校化学教育作为一门基础的教育，其重要性不言而喻，因此教 师需要充分重视化学教育，提高学生学习化学的积极性。对化学 课程的有效导入能够在很大程度上激发学生的学习热情，大学生 作为一类积极的社会群体，具有较强的求知欲，因此新课的有效 导入无疑构成了整个教学环节中的重要组成部分。现阶段高校化 学教育的导入主要包括以旧带新法、直接导入法、以新激趣法、 情境导入法等。比如教师在进行课程导入时，可以以生活中的某 项常识为例，或者以学生普遍感兴趣的话题为例，引起学生学习 的积极性。又比如在对石墨、金刚石进行研究的过程中，教师可 以首先提到海湾战争中向伊拉克投掷的石墨炸弹，以此作为课程 的导入，很大程度上吸引了学生的注意力，提高了学生的学习热 情。 【二】注意课堂教学的基本步骤与节奏 传统教学理念下填鸭式教学方法，很大程度上抑制了学生的教学 参与性，教学效果不理想，新课改下要求教学要从学生的基本要 求和特点出发。从心理学角度分析，人的注意力一般持续约20 分钟，因此高校教师在进行化学教育的过程中，需要首先明确学 生的这种生理特点，在讲述大概20 分钟后，可以通过变换教学 形式等方面来改变教学的节奏，活跃教学氛围，使学生在一种轻 松的氛围中学习。比如教师在开始