北师大版九年级数学下册《1.1锐角三角函数》.docxVIP

《锐角三角函数》 模式介绍 “探究式教学”是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法．它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成概念，建立自己的认知模型和学习方法架构．探究式教学法能充分发挥了学生的主体作用， 探究式教学通常包括以下五个教学环节： 创设情境——启发思考——探究问题——形成结论——巩固提高 设计说明 首先通过问题1引入本章所要研究的问题——探索直角三角形边角之间的关系，并利用角函数解决生活中一些简单的实际问题，为本章的学习作了铺垫．问题2利用拼图魔术来激发学生探究本节内容的兴趣．接下来通过日常生活中梯子的陡坦问题的探究得出正切的概念，再通过类比的方法得出正弦、余弦的概念，进而得出了三角函数的概念．最后通过例、习题的巩固，培养学生根据三角函数的意义进行简单的计算的能力． 教材分析 本节是北师大版义务教育教科书《数学》九年级下册第一章《直角三角形的边角关系》的第1节《锐角三角函数》的教学内容，主要介绍锐角三角函数的概念及根据直角三角形中的边角关系进行简单的计算．本节共分2部分，第1部分由梯子的倾斜程度问题引入正切，