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关于培养数学交流能力构建和谐民主课堂气氛 　　论文：根据«数学新课程标准»精神，在初中数学教学中培养 学生的数学交流能力，在解决问题能力中会使用数学语言表达 题，进行交流，形成用数学的意识，在阐述能力培养时要随着学 生对基础知识的理解的不断加深，逐步提高对基本技能和能力的 要求，培养学生独立获取新知识和正确使用数学语言进行数学交 流的能力。 论文：数学交流；交流的环境；师生广泛交流 «基础教育课程改革纲要»明确指出，教学过程是师生交往、共同 发展的互动过程.所以交流是构建和谐的、民主的、平等的师生 关系重要途径。教学过程也将是师生共同开发课程、丰富课程的 过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有个 性化的创造过程. 什么是数学交流能力?数学交流能力就是学生将自己在学习基础 知识、掌握技能技巧过程中 〝想到的〞〝说〞给别人 〝听〞，对 问题发表看法，讲道理，相互促进，相互提高的能力。所以，数 学交流是一个接收信息、加工信息以及传递信息的反复、复杂过 程，主要采用语言、动作直观与书面形式进行交流，集逻辑思维、 操作能力及解决简单实际问题的能力于一体。 【一】善于促进数学交流的目标 我们把培养学生的数学交流能力明确纳入教学目标轨道，增强交 流意识，制订切实可行的、以提高数学交流的技能技巧为主的数 学交流目标。数