小学数学教学设计主要包括如下环节.docVIP

小学数学教学设计主要包括如下环节： (一)确定教学目标。这里的教学目标是由教学完成之后学生会做什么界定的。《标准》和学生的学习特点、教材内容是教师确定教学目标的主要依据。教学目标的叙写要求尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。 (二)分析教学任务。分析目标中暗含的学习类型，揭示有效学习的条件；分析从学生的原有水平到达教学目标之间所需要的从属知识和技能，并确定他们之间的层次关系，确定学生的起点能力。 (三)分析学生和环境。分析学生包括分析学生原有知识、技能、学习态度和其他相关的个性特征等，分析环境包括分析知识技能学习的情境和知识技能的应用情境。 (三)教学策略设计。根据教师在任务分析中所确定的教学目标类型，根据学习理论、新课程的教学理念、学习内容、学生特点选择教学步骤，包括预备活动、呈现信息、提供练习与反馈、测验以及课后活动等策略。 (四)选择教辅材料。教学挂图、教具、教学指导书、已有的可以利用的有关教材和电子资源。 (五)教学设计的评价。对照预先设置的教学目标，确定学生是否达到规定的教学目标，并提出修改进教学的意见。 一、小学数学课堂教学设计中的目标设计 (一)课程目标和教学目标 数学课程目标（GOALS）体现了用预期达到的教育结果来支配教育行动的思想。它预期的是在具体情景下，学生行为变化的结果。即“学完这些数学后学生能够干什么”。课程目标可以分为两个层次：一