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关于指数函数教学的有效性策略 　　2019 年江苏省高中数学青年教师优秀课评比的课题是 〝指 数函数〞、 〝几何概型〞,并提前 3 个月公布于众.为配合此次活 动,南京市教研室举行了一系列活动:以同样的课题,通过说课、 上课,挑选推荐参加省级比赛的选手,并为参加省赛课进行集体备 课.笔者作为评委参与其中,受益匪浅:经历了研究探索的过程,深 化了对教学内容的认识,引发了对教学设计的深度思考……这里, 笔者以指数函数为例,谈谈自己的真切体会. 【一】指数函数教学教什么 1.高中指数函数的教育价值 我们先从整体上把握高中数学新课程 〝函数〞的教学.在高中数 学新课程中,函数内容展开的线路与顺序是,第一步,函数的概念 (三要素)、表示方法.第二步,研究函数的性质 (单调性、奇偶性),从 数和形两个角度研究并相互印证,以求让学生初步形成研究函数 的一般方法,即掌握研究函数一般要研究哪些内容,通过怎样的方 法与思路去研究.第三步,学习具体的重要的函数模型:指数函数、 对数函数、幂函数、三角函数、数列 (离散型的函数)等.而这些 函数模型的学习与研究,又是在重复并深化了研究函数的一般方 法与步骤:函数的定义域是什么,对应法那么如 ,性质怎样?其图 形表征