经典诗文诵读及赏析（教学反思）.docVIP

经典诗文诵读及赏析 《水调歌头.明月几时有》教学反思 学校一直比较重视国学经典在教学工作中的重要性，本学期“一诵一读一讲”微课实施方案，想通过此项活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。 我本人就比较喜欢诵读赏析诗文，在平时的语文教学中也经常在晨读时间引导学生诵读，并在课前几分钟和学生一起诵读。这样一来，孩子们的识字量上去了，诵读水平提高了，在课堂上也积极了，善于发表自己的观点和看法。我认为要想让孩子们喜欢读书，喜欢交流，喜欢学习，比较理想的方法就是经典诵读了。 每天下午，我都会布置一首经典诗词，让学生在回家写完作业之后背诵，第二天晨读时利用十分钟时间巩固，检查。检查的方式是同桌互相背诵，我抽查，最后和他们一起诵读。下午布置搜集诗词的相关资料，准备交流赏析，下一次晨读再引导感情诵读和赏析。一首诗或者词，从背诵到诵读赏析，一般得用三个晨读时间（每天10分钟），然后在每节语文课之前的3-5分钟再进行交流巩固。经过这样的坚持，学生背诵的诗词多了，就连一些很长的诗词也能背下去了，更关键的是他们学会了赏析诗词，通过搜集交流相关资料，了解了作者的写作背景，所要表达的思想感情。这样 方法用到语文课堂上，不管是诗词还是课文，学生都能根据自己的理解来感悟和表达