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课题 11、画杨桃 授课时数 2 时间 2011年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 这是一篇精读课文,主要讲的是图画课上练习画杨桃时发现的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论。 教学目标 知识 与 技能 1、认识6个生字，会写12个生字。 2、正确读写“叮咛、想当然、前排、靠边、严肃、和颜、悦色 ”等词语。 3、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。 过程 与 方法 学生自读自悟，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，小组讨论，全班交流。 情感态度价值观 理解课文内容，懂得无论是做事还是问题，都应该实事求是。 课堂教学设计表 学 情 分 析 学生已逐步养成了提前预习的习惯，学生通过学预习《画杨桃》。学生在阅读本课文时划出了好词佳句，在遇到不会的地方作了批注。能对课文中不能理解的地方提出疑问，如叮咛、想当然等词组，句子“我看到的杨桃根本……的什么东西。通过阅读、查资料等方法解决问题。 教学 分析 教学 重点 抓住文中重点语句理解课文内容。 教学 难点 难点 领悟课文《画杨桃》中蕴涵的道理。 解决 办法 1、一边读书，一边思考，勾画