城关二中学生自主管理量化细则.docVIP

城关二中学生自主管理量化细则（实行） 以学会学习、学会生活、学会共处、学会关爱、学会做人为培养目标的素质教育，要求把德、智、体、美等熔为一炉。教师在思想观念上必须完成从寻找适合教育的孩子到寻找适合孩子的教育的根本转变。自主管理是班级生命力的体现。班级是学生最主要的成长领域，学生上学就生活在这里，没有时间的限制，没有空间的隔绝！学生的行为方式中，打底的部分来自于家长和其他家庭成员。但更大范围、更精细的互动是与教师、同学进行的。特别是中学阶段，主要就是与同学互动了，班级是初中生社会经验产生的最重要场所。在这个对人生具有奠基性意义的场所中，充斥其中的应该是具有足够教育意义的东西。利用共产主义思想作为班集体建设的理论基础，把班级建设成为相互负责的集体，以集体的力量教育每一个个体。　　初中生自主管理量化评价七个制度，,具体操作如下：　　一、班干部自愿制　　班委会自愿参加、自我推荐、自我管理、自我锻炼、自我成长，实现自我价值。班长、值日生、劳动、卫生、文艺、宣传分管各自工作。班委会不考虑性别及以前的一切表现，参与班委会的学生能得到更多的途径和机会实现自我价值。班委会推荐的过程是激烈的，当选者的热情是空前的，学生自己组织的活动是让人刮目相看的。这些人有职有权，主持班团课、策划文艺汇演、调解学生纠纷、主持班级日常工作等等，至于原来就有的纪律、卫生、检查什么的就更不用说了，学校给他们的时间和空