《垂直与平行》教学设计（丁妮）.docVIP

《垂直与平行》教学设计 商洛市商州城关小学 丁 妮 【教学内容】 义务教育课程标准实验教课书人教版小学数学四年级上册P64例1、P65的内容及“做一做”、练习十一的1、2、3题。 【设计理念】 本节课的教学，主要力图体现数学问题生活化的教学理念，让学生体验数学与生活的密切联系。因此，我在教学平行与垂直时，关注学生已有的生活经验，紧密联系学生的生活实际，让学生从身边找出平行与垂直现象，从而感受到数学就在我们的身边，生活中处处有数学。 【教学目标】 1、初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊关系。 2、初步认识垂线与平行线。 3、提高观察、空间想象及概括能力。 【教学重点】正确判断同一平面内两条直线的位置关系。 【教学难点】理解垂直与平行。 【教 具】一副三角板、多媒体课件。 【学 具】小棒、长方形纸、正方形纸。 【教学过程】 一、导入新课。 1、师：同学们，在图形王国里，我们已经认识了直线、射线和线段，你们看（课件出示：一条直线），这是一条什么线？（直线） 提问：谁来说说：直线有什么特点？ （课件演示：直线可以向两边无限延伸） 2、现在请同学们拿出两根小棒，在桌子上摆一摆，相互看一看，摆出的图形是什么样子的？ 3、展示摆法：讨论怎样分类？ 二、探究新知。 （一）认识“平行” 师：同学们的想象力太丰富了，用两根小棒摆出了不同的图形，老师也摆了一些