中图版必修一4.2全球气候变化 教学设计.docxVIP

普通高中课程标准实验教科书 地理 必修 ? 第1册 自然环境与人类活动的影响 第二节 全球气候变化对人类活动的影响 第一课时 全球气候变化 （陕西省渭南市瑞泉中学） 教学目标： 知识：了解不同时间尺度下全球气候的变化的规律。 能力：从图表和材料中分析全球气候的变化的规律。 情感：关注人类生存的环境和环境的变化，培养社会责任心和使命感，培养人文精神 教学重点： 全球气候变化规律理解 教学工具： 多媒体 u盘等 教学方法： 多媒体教学法 探究法 课时安排：1课时（P83-84） 导课： 展示全球气候变暖冰川消融的视频； 展示楼兰古城遗址引出全球气候变化； 探索问题:楼兰之迷？ 楼兰的故事 关于楼兰国的神秘失踪近代学者多年争论不休，比较著名的论述有： 一、战争论，认为楼兰是为仃零所灭，或者是被北方的匈奴游牧民族所灭。但疑点是战争只能毁灭一城一池，不太可能灭亡整个国家。 二、瘟疫论，认为当时曾在国家里发生过一场大瘟疫。附近曾发现过一些群葬坑，里面男女老少尸体像垒砖那样层层叠叠。 三、气候恶化论，这是目前较占上风的论点，认为是因为自然变化造成国家大迁移。那具著名的楼兰美女（3800年历史）在解剖的时候就已经发现肺部沉积有大量沙土。说明当时气候已经开始恶化了。 从楼兰的变迁中我们也看到，那里的气候变化是经历了很长的历史时间的。由此可见，在不同的时间尺度上，气候也是在变化着的。 一、全球气候变化 气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征的变化来度量的。表现：不同时间尺度的冷暖和干湿交替变化。 不同时间尺度气候分类： 地质时期气候变化、 2、历史时期气候变化、 3、近代气候变化。 （一）地质时期的气候变化 1、在图中找到几次大冰期，并大体估算其时期 －震旦纪 －石炭－二叠纪 －第四纪 ２、据图归纳地质时期气候变化的特点。 a、一直处于波动变化中 b、冷暖干湿相互交替 c、变化周期长短不一 (二)历史时期的气候变化 一万年来挪威雪线高度和近五千年来中国气温距平变化 活动探究： 1）雪线高度与气温有什么相关性？ 2）哪段时期的气温高于平均气温？ 3）1700年以来，气温的总体趋势如何？ (三)近现代的气候变化 1960-2019年全球平均气温距平变化 活动探究： 1)1860年以来，全球气温总体变化趋势如何？ 2) 20世纪以来，全球气温增幅最大的两个时期分别是什么时段？最温暖的年份是哪一年？ 课堂总结：全球气候的变化 地质时期（距今22亿年至1万年）： 冰期与暖期交替 历史时期（近1万年）： 暖期与寒冷期交替 近代时期：（近一二百年中有观测记录的时期） 全球变暖为主 结论：气候是不断地变化着的 课堂练习： 1.根据不同的时间尺度，地球上的气候可以分为（ ） ①地质时期的气候 ②历史时期的气候 ③近代气侯 ④现代气候 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2、目前，全球的气候变化趋势是（ ） A.气温是直线上升的 B.气温是直线下降的 C.气候总体上是波浪式发展的 D.几乎是不变的 3、树木年轮是气候变化的历史证据。读某地树木年轮示意图，回答：图中反映了该地近百年气候变化，下列说法正确的是(　　) 　　A．寒冷--温暖--寒冷交替变化 　　B．温暖--寒冷--温暖交替变化 　　C．暖干--暖湿--暖干交替变化 　　D．湿冷--干冷--湿冷交替变化