绘画教学中的直觉思维.docVIP

绘画教学中的直觉思维 　　摘 要：直觉是以无意识形式或手段表现出的一种知觉。绘画表现中的直觉思维研究涉及艺术哲学、美学、视觉 心理学、脑科学等学科，结合词语和视觉图像分析两种方式，试图探索绘画表现中存在的原始和神秘的直觉思维，通过对直觉和绘画表现关系的分析，帮助教师理解直觉与表现用直觉来绘画这些命题，并感受它们所带来的神秘力量。　　　　关键词：绘画教学；直觉思维；艺术　　　　儿童美术是儿童身体发展水平、知觉能力、情感态度、智力程度和生活经验的自然产物。事实上，学生绘画中，写实绘画对于没有多少绘画经验的学生来说，是一道门槛，甚至会让学生一直停留在这个门槛前不敢迈出一步。往往，学生这个时候却是对物像有冲动的表达欲望，他们有自己的直觉思维。　　　　一、直觉思维在绘画表现中的体现　　　　直觉也就是表现，艺术的特性是心灵的直觉的活动。许多艺术家，包括作家、音乐家和 戏剧家等，认为在他们的艺术里具有直觉的和抽象的特征。苏珊·朗格指出：艺术是直觉的、具体的，又是抽象的。一件艺术品必须是作为有意味的形式,应该从作为媒介的具体材料中抽象出来。　　　　克罗齐认为，直觉也就是表现。他认为直觉起于感受,感受经过心灵的综合与联想作用，获得了一定形式时，才构成了直觉。那么，在这个认识的过程中，直觉与表现是无法分离的。　　　　法国野兽派画家马蒂斯是这一观点的体现者。他认为：绘画服务