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关于数学功课批改的点滴体会 　　 【】作业批语，在数学教学过程中应引起教师的重视，恰当 的批语能激发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性和创造性， 能提高教学质量和学生的自身素质。 【】批改；作业 批改作业是数学老师每天必做的功课；是与学生交流的一种最直 接最全面的手段；是教学中必不可少的一个环节。我以前只是对 学生所做的作业作出正误判断或打上分数或是批上优、良、中、 下等，我观察学生大多数每次都是瞅一眼就放进了桌子，只有极 少数改改错，我的心里还真不是滋味：我一两个小时的劳动就收 获了他的一眼。我反思怎样才能让学生在我的劳动中有所收获？ 我回想到我读书时最喜欢作文本发下来的时候，因为那上面有老 师的评点和批语，我都会认真去阅读，数学也能像改作文那样吗？ 我尝试了一下效果不错，经过这两年的尝试我把这些经验总结如 下： 1．肯定成绩，给予赞扬 每一个学生都有较强的自尊心和荣誉感，希望自己的能力与学习 成绩得到老师的肯定和赞赏。比较聪明的学生答题经常不循常规、 另辟蹊径，很简捷地得出结论，对这样的作业可写下肯定性的评 语，如 〝解法新颖，思路开阔〞、 〝方法灵活，不落俗套〞、 〝我很欣赏你的解法〞等短短的批语，简洁明了，充满爱意，充 分肯定了学生的学习能力，赞扬了学生独立思考、勇于探索的创 造精神。