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关于提高学生数学学习能力的经验分享 　　«数学课程标准»明确指出： 〝数学教学，要紧密联系学生的 生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的 情境。〞在数学课堂教学过程中，创设生动有趣的情境，是数学 教学活动产生和维持的基本依托;是学生自主探究数学知识的起 点和原动力;是提高学生学习数学能力的一种有效手段。 现代社会，知识不是单一通过教师传授得到的，而是学生在 一定的社会文化背景(一定的情境)下，借助教师和同学的帮助， 利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的，因此，情境 是教学过程中的重要因素。教学情境，是学生参与学习的具体的 现实环境。 知识具体情境性，是在情境中通过活动而产生的。生动有趣 的教学情境，是激励学生主动参与学习的重要保证;是教学过程 中的一个重要环节。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心 灵，充分调动学生的既有经验，使之在兴趣的驱动下，主动参与 到学习活动中去。那么在数学课堂教学中，创设一个优质的情境 是上好一堂课的重要前提。 【一】创设实际生活情境，激发学生学习兴趣。 数学来源于生活，生活中又充满数学。著名数学家华罗庚说 过： 〝人们对数学早就产生了枯燥乏味、神秘、难懂的印象，原 因之一便是脱离了实际。〞因此，教师要善于从学生熟悉的实际 生活