川教版七年级上册第四单元第18课 从西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教案.docxVIP

课题 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课型 学讲 教学设计 用案人 授课时间 月 日 总第 课时 教 学 目 标 知道西晋的建立时间、建立者和都城，记住西晋统一全国的时间， 理解西晋灭吴完成统一的历史意义， 掌握内迁的五个少数民族名称， 4..了解东晋的建立时间、建立者和都城 重点 八王之乱和北方游牧民族的内迁 难点 西晋速亡的原因 教法及教具 多媒体 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 自学检查 1.先阅读一遍课本，思考预习案中的问题，把答案用横线标划在课本上，注意完成填空。 2.请在【我的疑问】中写下预习中的困惑，课上与大家共同探究。 导入新课：引导学生回忆上节课讲过的内容，特别要强调曹魏推广屯田制，重视水利建设，经济得到迅速恢复和发展，国力日益强大，然后逐渐导入新课。 知识模块一：西晋的建立 自主阅读课本P78本目课文，思考、完成以下问题： 1、简述西晋的建立和统一过程，并试着分析西晋能够实现统一的原因 2、结合课文及《钱神论》材料分析归纳西晋初期的社会风气和社会状况 教师引导，师生共同归纳： 1、西晋统一的过程：强调统一过程是分三步完成的：一是魏灭蜀，二是废魏帝建西晋，三是西晋灭吴。魏为什么首先灭蜀?主要是蜀自诸葛亮死后，与东吴关系破裂，后主刘禅昏庸，国政混乱，是魏下手的最好时机。这里应注意向学生强调指出，结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋。 2、西晋能够实现统一的原因：最主要的是北方经济的恢复和发展比较迅速，财力充足，逐渐超过南方。与此同时，南方的吴、蜀两国因为统治者的日益腐朽，国力却日趋衰落。另外，从客观上讲，统一也是符合历史发展总趋势和人民愿望的。 3、西晋初期的社会风气和社会状况：“唯钱是图”，统治阶层昏庸腐朽。强调：西晋初期的这种社会现状为八王之乱的发生和西晋的短命而亡做了铺垫。 知识模块二：八王之乱 自主阅读课本P79本目课文，思考、完成以下问题： 1、分析八王之乱的背景，简述其产生的影响 教师引导，师生共同归纳： 1、八王之乱与分封的关系：?? 2、八王之乱波及的范围：?? 3、八王之乱给社会带来的巨大灾难：?? 4、西晋统治的结束：?? 合作探究：西晋的统一为什么如此短暂？ 学生合作探究，教师指导交流，适当纠错点拔。 （晋武帝大封皇族，使封王掌握大量实权，造成了封王专权、中央统治不力的严重政治后果，这是导致社会腐败、战乱发生的祸根，也是西晋衰落以至灭亡的原因之一。皇族和豪贵昏庸贪婪，奢侈腐化，社会上层腐败，不顾民间疾苦，是其灭亡的重要原因。“八王之乱”使得西晋社会动荡、经济衰退，民不聊生，人口大量南迁，也是西晋衰落以至灭亡的重要原因。长期的奴役和剥削少数民族的民族政策，使得少数民族不断起兵反抗，这是西晋灭亡的直接原因。） 知识模块三：北方游牧民族的内迁 自主阅读课本P80—81本目课文，思考、完成以下问题： 1、简述北方民族内迁的基本史实（时间、主要的民族、内迁的方向和大体过程） 合作探究：北方人口南迁的原因和影响 学生合作探究，教师指导交流，适当纠错点拔。 我的疑问 活动2：组内交流、检查、质疑。 合作探究 探究一、西晋的统一? 1.那么西晋是如何完成统一的呢？?请学生阅读课本，总结归纳、展示西晋统一过程。 2.西晋的统一，相比于之前的割据混战局面，有着怎样的意义？ 3.西晋为什么又迅速灭亡？ 探究二、北方人口大迁移 ?我们上面讲到西晋的迅速灭亡除了内部的争权夺利外，还有一个重要原因就是少数民族的入侵。那么这又是怎么一回事。?学生看地图册各民族内迁的形势????? 1.内迁民族?：请同学们看图指出大规模内迁的又是哪些民族？ 2.内迁路线?：有一首歌叫《一路向北》，而这一时期的历史恰恰相反，可以归纳为哪四个字？ 3.内迁原因?：气温异常 、气候下降、 统治者鼓励。 4.内迁影响: ?（1）战乱不断（2）汉人南迁 5.汉人南迁对南方的影响？ 探究三、说说西晋和东晋的关系： 【课堂小结】 三国鼎立：220--280年 西晋的统治：266—316年 东晋十六国的对峙：420—589年 【达标检测】 1.史书记载：“吴平之后，帝诏天下罢军役，示海内大安。”文中的“帝”是指（ ） A.司马昭 B.司马炎 C.刘渊 D.符坚 2.晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因（ ） A北方农民南迁带来先进技术 B江南统治者调整统治策略 C南方战乱少，社会安定 D南方自然条件优越 3.国结束的先后顺序是（ ） A.魏蜀吴 B.蜀魏吴 C.吴蜀魏 D.蜀吴魏 4.晋和东晋的建立者分别是（