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关于在数学教学中如何进行德育渗透 　　论文:苏霍姆林斯基说过:〝智育的目标不仅在于发展和充实 智能,而且在于形成高尚的道德和优美的品质。〞 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位:新课程的培养目 标指出,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义, 继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成 正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民 服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新 人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。作为 基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。数学教师传授数学知 识的同时要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育。下面 我就在数学教学中如何进行德育渗透谈谈自己的体会。 【一】教师的言传身教 在教学中,我不会轻言放弃学困生,而是告诉他们:〝我们是一个 整体,要共同进退。〞学生看在眼里,记在心上,养成了互帮互助 的良好品行,从而整个班级呈现出浓厚的学习氛围。 教育家加里宁说过:〝教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每 一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。〞也就是说 〝身 教〞重于 〝言教〞。教师在教学中充分发挥自身的人格魅力,如 教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学 生以美的感受,从而陶冶学生的情操,使