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关于四年级数学上阶段计算错因分析及改善方法 　　本班学生的计算错误原因，采取针对性纠错方法，来提高学 生的计算技能和正确率。结合实际我的做法是：先分析错误原因， 再采取纠正措施 【一】分析原因 学生在计算中出现错误原因是多方面的，实践中我发现可以归纳 为以下几个方面： 〔一〕知识方面的原因 概念不清，算理不明。数学知识是建立在一系列数学概念的基础 上的。学生只有正确掌握了与四那么运算的有关概念，才能正确 地进行计算。但是实际往往学生口算不熟，笔算不准，口算是笔 算的基础，口算能力是计算能力的重要组成部分。科学地组织口 算训练，有助于提高笔算的速度和计算正确率 〔二〕学生心理方面原因 感知比较笼统注意力不集中，意志品质差。由于计算本身没有情 节并且外显形式简单，这样更容易造成小学生感知粗略、笼统、 不够具体，再加上学生看题、读题、审题、演算过程中又急于求 成，因而所感知的表象是模糊的，致使把计算式题中的数字、符 号抄错。瞬时和短时记忆易出错。记忆是学习的基础、知识的储 存、积累和更新都要依赖于记忆，无论是口算还是笔算或估算都 需要良好的短时记忆力做保证。一些学生由于短时记忆力发展较 差，直接造成计算错误。情绪不稳定。小学生在计算时，总希望 能很快得到结果。因此，当遇到计算题里的数据较大或算式显得 繁时会产生排斥心理，表