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关于农村初中数学教学中的愉快教学法尝试 　　隆林各族自治县隆或初中/ 阮昌能 摘自：«百色» 愉快教学是一个古老的话题了，许多年以来，教育界的前辈们都 在探索怎样才能让学生在数学学习中得到快乐，而老师也在教学 中享受到成功的喜悦。我在参加工作后的十六年的实践中，一直 致力于这方面的探讨，并逐步有所发现，现将我的一些经验与关 于广大同仁交流。 在初中数学教学中，应积极进行愉快教学，以培养学生学习数学 的兴趣，从而激发学生高效率地学习数学。所谓愉快教学，是指 在教学过程中，充分发挥教师和学生的积极性，教者乐教，学者 乐学。从心理学的角度来说，在轻松愉快、没有精神压力、没有 心理负担的状态下，大脑皮层很容易形成兴奋中心，神经系统活 动非常活跃，从而易于取得良好的教学效果。因此，实施愉快教 学是学生身心健康发展的需要，是提高学习质量和教学质量的需 要，也是学校减轻学生负担，实施素质教育的需要。国内外大量 的心理学、教育学研究结果说明：学生学习成绩的优劣，并不完 全取决于智力水平的高低。非智力因素如学习目的、学习兴趣、 爱好、情感、意志力等也对一个人整体心理素质水平和事业的成 败产生直接影响。非智力因素的发展所激发的潜能在某种程度上 可以弥补智力因素方面的不足，同时对智力因素的发展起到积极 的推动作用。初中阶段的学生正处于青春发育