2019届九年级化学下册教案：9.3 溶液的浓度.docVIP

课题3　溶液的浓度 第1课时 1．掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数。 2．能进行溶质质量分数的简单计算。 溶质质量分数的定义。 根据定义进行质量分数的化学计算。 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) 一、创设情景　明确目标 [学习情境]展示一组农业生产中使用溶液浓度的图片。 [介绍]以上图片中的液体都是我们以前学过的溶液。 [设问]你观察到了什么？看到这些，你想到了什么？ [学生发言]溶液在工、农业生产中有广泛的应用。 归纳导入：有颜色的溶液我们可以根据颜色的深浅来判断质量分数的大小，没有颜色的溶液，溶质质量分数的大小怎样判断呢？ 二、自主学习　指向目标 自读课本P42－P44，完成下列问题。 1．溶液是由__溶质__和__溶剂__组成，溶液质量等于__溶质__和__溶剂__之和。 2．20℃，NaCl的溶解度为36g，是指__20℃时100g水中可以溶解36g_NaCl__。此时，该饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量之比为__9∶25∶34 3．根据密度的计算公式，溶液的质量也等于溶液的__密度__与溶液的__体积__之积。 三、合作探究　达成目标 　溶质质量分数公式的理解 1．结合教材P41(实验9－5)，回答： 从实验中，你认为溶液的浓度与哪些因素有关？若用溶质质量分数来表示溶液的组成，请你写出溶质质量分数的计算式。 答案：略。 2．结合教材P43(实验9－7)，填写下表： 溶质质量/g 溶剂(水)质量/g 溶液中溶质的质量分数 10 20 3.问题：60℃时，将36g硝酸钾溶液溶于204g水中，其溶质质量分数为__15%__，将此溶液平均分成两份： (1)取第一份溶液，将其溶质质量分数减小到原来的1/2，需加水__120__g； (2)取第二份溶液，将其溶质质量分数增大一倍，需蒸发掉水__60__g。 例题：结合教材P43，弄清例题1和例题2的解题方法和格式。 【教师点拨】　溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，浓度越大。但是溶液的浓与稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶质的多少，但在实际应用中，常常要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。这就需要用到溶液的质量分数。 【反思小结】　表示溶液组成的方法很多，初中主要学习溶质的质量分数。当溶液中溶质或溶剂发生改变时，溶液的质量分数是否发生改变要根据实际情况做判断。 【针对训练】 1．10g某固体物质投入100g水中，振荡、溶解，所得溶液中，溶质质量分数的计算式是( D ) A.×100% 　B.×100% C.×100% D．无法确定 2．在一定温度下，向一定量的水中不断加入氯化钠固体，并搅拌。在此过程中，溶液中溶质的质量分数(b)与加入氯化钠质量(a)的变化关系如图所示，其中正确的是( B ) 　溶液的稀释 4．看例题2，学习有关溶液稀释问题计算原理和解题方法。 尝试练习：解有关溶液稀释这一类试题的原理(或依据)是__溶质的质量不变__。 把100g质量分数为98%的硫酸稀释成10%的稀硫酸，需加水多少克？ 答案：880g。 【教师点拨】　溶质在稀释前后的质量相等，这是列等式进行计算的依据。 【反思小结】　溶液在稀释前后，两份溶液中溶质的质量相等。浓溶液的质量与所加水的质量等于稀释后的溶液的质量，但是不能认为体积也满足这种相加的方法。 【典例精讲】 某工厂化验室配制5000g 20%的盐酸，需38%的盐酸(密度为1.19g·cm－3)多少毫升？ 思路点拨：1.该题是有关溶液稀释问题。与例题2相比较，不同点是例题中已知数据都指质量，而此题需要根据体积先求出质量。 2．溶质的质量分数是质量比不能用体积直接带入公式计算。 答案：解：设需38%的盐酸体积为x。 5000g×20%＝1.19g·cm－3×x×38%， x≈2211mL。 答：需38%的盐酸2211mL。 归纳：溶质在稀释前后的质量相等，这是列等式进行计算的依据。 四、总结梳理　内化目标 一、溶质的质量分数 1．定义：溶质的质量与溶液的质量之比。 2．定义式：溶质的质量分数＝×100%。 二、溶液中溶质质量分数的计算 1．已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数。 2．已知溶液质量和溶质的质量分数，求溶质和溶剂的质量。 溶质质量＝溶液质量×溶质的质量分数 溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量。 3．溶液稀释和配制问题的计算 关键：稀释前溶质的质量＝稀释后溶质的质量 涉及到体积时：溶质质量＝溶液体积×溶液密度×溶质的质量分数 【易错易混提示】 1．没有溶解的溶质，不能算做溶液的质量。 2．溶液在稀释时，前后的质量可以进行加减，但体积不能进行加减。 五、达标检测　反思目标 1．20g食盐溶液中含有2g食盐，求：该溶液的溶质质量分数。 答案：10%。 2．40g 2%的食盐溶液中含有多少g食盐和水？ 答案：含