神奇的多米诺活动设计——计勇鹤.docVIP

《神奇的多米诺》活动设计 执教教师：哈尔滨市复华小学 计勇鹤 设计思路： 苏霍姆林斯基说过：“世界通过游戏展现在孩子面前，人的创造才能也常常在游戏中表现出来。没有游戏也就没有充分的智力发展。”小学阶段正好是孩子充满好奇、动手能力强的最佳时期，如何通过游戏提高学生的动手能力和观察能力，开发学生智力，感受活动的乐趣。是我这次综合实践活动课的选题标准。本课通过玩多米诺骨牌，让学生了解多米诺骨牌的起源、发展与文化，设计不同的多米诺骨牌玩法，由易到难循序渐进，提高动手能力，拓展学生的视野。感受多米诺不仅是一种游戏，一种运动，更是一种文化。它是一项集动手、动脑于一体的活动，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。 学情分析： 本次活动我与三年级的学生合作完成。此时学生已经具有了一定的知识储备。他们的动手能力、分析能力，解决问题、语言表达能力都有一定的基础，在收集资料及对资料的整理与分析上有了初步的方法与自己的见解。为了帮助孩子们不断提高综合实践活动的能力，这次课我利用我会看、我会摆、我会玩、我会想等环节循序渐进、由浅入深，带学生亲自体验。可能对与部分学生来说是一件有难度的事，在操作中教师注意到适时适度的指导，来提高学生的动手、创新实践能力。 活动目标 1 .了解多米诺骨牌的起源、发展与文化，设计不同