班主任工作经验总结 (3).docVIP

班主任工作经验提炼、总结 双城市希勤中学 王义兰 每一次接到一个新班，每一次面对不同的学生，我的感慨都会不同。最初的几年只是一门心思的想把一个班带好，我曾为了形成班级井然的秩序而一味的对学生严厉，甚至“不苟言笑”，但即使这样，不仅收效甚微，还拉远了师生的情感距离。结果是空有一份热情，力气没少花，收获却并不理想。后来我开始反思：原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种聪明，一种可以唤醒心灵的聪明。怎样才能走近学生？怎样才能了解学生？必须注重观察，加强沟通，耐心倾听才能真正的理解学生，理解他们的心理感受，理解学生的“忘乎所以”，理解学生的“难言之隐”，理解学生的心理压力…… 反复思考：该怎么做好班主任？怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？ 　　瑞士的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。我们教师在教育学生时，“爱”学生是基点，但不能单纯地强调爱，而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则中去，使学生在被教育的同时，深深地体会到这种“爱”，使他们在爱中健康成长。联系自己几年来班主任工作的体会，我觉得作班主任应该搞好爱的教育： 　　第一、 既要有慈母般的关怀也要有父