小学数学整理与复习.pptVIP

* “整理和复习”课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，而是担负着查漏补缺、系统整理和巩固发展的重任，怎样才能上好“整理和复习课”，让学生在和谐、愉悦的学习中主动参与“整理和复习”，进行有序整理和有效复习，使已经存在于学生头脑中的那些经验性的数学知识和数学思维方式上升发展为科学的结论，逐步通过自己的发现去学习数学、获取知识、实现数学的再发现和再创造，并对所学知识达到牢固掌握，灵活运用，为后续学习奠定坚实的基础呢？ 实 串 升 活 动 一、明确目标，突出重点，落实一个“实”字 数学的各个单元都有其相应的知识点，随 着时间的推移，学生容易遗忘，复习首先必须对 旧知进行回顾和再现。复习时应优化复习内容， 确定复习的重、难点，传达复习的目标。并通过 创设情境激发学生复习的兴奋点，让学生产生新 鲜感，从而主动参与复习，以一种积极的心态投 入到复习，避免以往复习课那种沉闷的气氛及面 面俱到的“炒冷饭”般的复习方式。 例如：小明妈妈去买糖，每千克5.8元的白糖买了3千克；又买了红糖1.5千克，花去7.2元。 3+1.5 3－1.5 5.8×3 7.2÷1.5 第二问：你能根据这四道计算题分别说说他们的意义吗？ 第一问：你能不能根据上而提供的数据，口头提出问题并列出算