神奇的泡泡教学设计.docVIP

神奇的泡泡 双城市兰棱镇中心校 高淑娟 主题生成背景 二年级的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。所以我们怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动， 在“神奇的泡泡”这个主题中，我们本着激发学生的好奇心，满足学生探究实践的需要，让孩子在游戏中体验快乐。 教学目标 1、激发学生的好奇心，满足学生探究实践的需要，体验游戏的快乐。 2、在讨论、记录、交流中积累和提升以验，并能大胆地发表自己的见解。 3、通过学生的活动对泡泡的认识由浅入深，在探索中知道不管把泡泡具弄成什么形状，吹出的泡泡都是圆形的。 4、让学生在实践中进行学习，善于发现问题、分析问题，能针对问题作进一步的探究，培养学生既动脑筋又动手的能力，让学生通过实验活动培养创新意识和实际动手能力，建立新的学习方式。 学情分析 本课教学对象是小学二年级学生，二年级的学生好奇心很强，在“神奇的泡泡”这个主题中，我们本着激发学生的好奇心，满足学生探究实践的需要，让孩子在游戏中体验快乐。在探索中知道不管把泡泡具弄成什么形状，吹出的泡泡都是圆形的。让学生在实践中进行学习，善于发现问题、能针对问题作进一步的探究，培养创新意识和实际动手能力，建立新的学习方式。 教学策略 综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科的知识进行教学，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多