回乡偶书教学设计.docxVIP

25古诗两首--《回乡偶书》教学设计 兴庆区八小 夏瑞超 教学目标： 1、会认“客、何”2个生字，会写“音、客、何”3个生字。重点指导“音、何、客”的写法。 2、指导学生正确、流利有感情地朗读古诗。 3、想象古诗所表现的情景，体会作者重归故里的情感。 4、培养学生学习古诗的兴趣。教学重、难点： 了解诗词的大意，体会作者的情感。 教学准备：多媒体课件、视频。教学课时：一课时课前先学： 1、自学生字，不明白的地方想办法解决（如查字典、问大人、联系上下文等等），想想哪些字音要提醒大家，自己是怎样记住这些字的。 2、 正确流利朗读古诗，不明白的地方多读几遍或做上记号。 3、 查找有关诗人和古诗的文字资料或图片。教学过程： 一、看图诵诗句，导入新课 1、播放课件：图片：杨柳依依、白鹅嬉水、傲菊独放、枫叶似火。 师：大家能用学过的诗句来描绘一下我们看到的景象吗？ （生背诵相关古诗诗句） 师：一句简单的诗句就可以描绘出我们看到的景象，我们的生活中会经常用到它们。今天就和老师一起再学习一首古诗《回乡偶书》。 2、板书课题，解题。 二、初读古诗，读准字音 1、自由大声读古诗，注意读准字音。 2、检查识字情况。（课件出示生字） 指名读---齐读 3、说说你是用什么方法记住这些字的？ 4、同桌互读全诗：听一听字音读准了没有？ 5、指名读，生评议，及时