教育学原理盛冰主讲—— 教育的遗产.pptxVIP

一、中国的教育遗产;（一）思想遗产;3、启发思维、举一反三（孔子） 不愤不启、不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也 4、克己内省（孔子） 克己复礼为仁 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 己所不欲、勿施于人； 礼与教育内容：当时的教育内容为“六艺”：礼、乐、射、御、书、数 孔子认为：兴于诗、立于礼、成于乐；志于道，据于德，依于仁，游于艺。不学诗，无以言；不学礼，无以立。; 5、以身作则、言传身教、学而不厌、诲人不倦（孔子） 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从； 6、格物致知（《大学》 ） 格物、致知、诚意、正心、修身、 齐家、治国、平天下 7、学思结合、知行统一(《中庸》) 博（广泛）学之、审（分析、反省）问之、慎（谨慎、慎重）思之、明辨之、笃行（付诸行动）之 ;8、循序渐进(孟子) 强调学习是自然发展的过程 流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章则不达 9、教学相长（《学记》） 《学记》是当今世界上第一部教育学专著和最完备的教育经典 学，然后知不足；教，然后知困；知不足而自反也，知困而自强也；故曰教学相长也 10、长善救失（《学记》） 扬长补短，长善救失; 11、豫时孙摩（《学记》） 豫：通“预”，预防，防患于未然 时：及时，抓住教育的“关键期” 孙：通“逊”，不陵节而施，循序渐进 摩：观摩，同学间的相互观摩学习 12、学贵有恒（荀子）： 不积跬步，无以至千里；不积小流，