北师大版五年级数学下册《邮票的张数》备课教案.docxVIP

IF = 0 1 0 第 第 IF = 0 1 0 = 0 1 1 IF = 0 1 0 页 共 页 共 IF = 0 1 0 = NumPages 3-0 3 3 IF = 0 1 0 页 页 北师大版小学数学五年级数学下册备课教案 教 学 内 容 第七单元《邮票的张数》 课 时 1 备课时间 5.18 上课时间 设计者 执教者 五 年级 下 册 课 型 新授课 教材 分析 这部分内容是教学利用形如ax±x＝b的方程来解决相关的实际问题。为帮助学生逐步掌握相关方程的解法，积累分析数量关系并把实际问题抽象为方程的经验，教科书创设了“邮票的张数”的问题情境，情境中提供了两个数学信息，并设计了四个问题。其中，第一个问题是解读问题；第二个问题是分析题目中数量的相等关系；第三个问题是列方程解决问题；第四个问题是变换问题中的数学信息，提出新的利用方程解决的问题。 教学 目标 1．通过解决姐弟二人的邮票张数问题，学会解形如ax±x＝b这样的方程，进一步理解方程的意义。 2．会分析简单实际问题·中的数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题。 教学 重难 点 教学重点：通过画方框图，帮助学生正确理解题意，引导学生找选题关系，并从方程的角度去解决实际问题，提高学生解决问题的能力。 教学难点：寻找等量关系，画出合理的方框图。 教学准备（资源利用） 课件 PAGE 3 PAGE 3 导学流程设计（集体研备） 执教者补充 第一课时 一、谈话引入 同学们，你们都有哪些爱好？今天老师给同学们带来了一对姐弟，他们的爱好是集邮。瞧，姐弟俩正在与妈妈分享集邮成果呢！让我们一起去看看他们在交流什么？ 探究新知 活动一：探究弟弟和姐姐各有多少张邮票? 观察主题图，理解信息，发现信息间的关系。 引导：你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生提出的问题，整合成一个问题：弟弟和姐姐各有多少张邮票？ 尝试分析问题、解决问题。 引导：看着问题，你有哪些疑惑？又有哪些想法呢？ 如果用列方程的方法解决问题，关键是什么？ 找等量关系 （1）交流任务单上的预习内容 （2）审题，找关键，列出等量关系。 小组讨论： 展示、汇报，说一说是怎么找的。 姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张 姐姐邮票张数=弟弟的邮票张数×3 （3）你如何理解“姐姐的邮票张数是弟弟的3倍”？ 理解一（语言描述）：可画方框图或线段图。 理解二（画图）：可画方框图或线段图。 弟弟： 180张 姐姐： 怎么在上图中表示出另一个等量关系？ 4.列方程，解决问题。 （1）根据画图你如何设未知数，并列出方程？先在小组内说一说，再试着写一写。 （2）指小组板书。 （3）集体交流。 x+3x如何计算？你是怎么想的？ 理解一：1个x与3个x合起来是4个x。 理解二：利用乘法分配律进行理解。 强调学生的书写格式。 求出弟弟的邮票数后，还得计算出姐姐的邮票张数。注意计算形式为：3x=3×45=135 通过刚才的学习，说一说列方程解决问题的过程。 活动二：如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张邮票”，可以怎样列方程呢？ 自主探究 自己尝试分析题意，找出等量关系，并根据等量关系列出方程解决问题。 教师巡视，了解学生做法。 全班交流 根据不同的解决问题的方法，指名板演，汇报 小结 相对于以前的实际问题，今天的问题中有两个未知量。对于这一类问题，用方程解决时有什么不同？ 引导：一般可以列出两个等量关系，每个等量关系都有两个未知量，需要将一个等量关系中的一个未知量进行转化，使等量关系中只有一个量未知，从而可以设出这个未知量，再根据这个等量关系列出方程。 练习 1.组织学生自主完成“练一练”第1题。 先列等量关系，再列方程。 指名汇报，集体交流。 板演解题过程。 板演“练一练”第二题。 指名析演，其余学生自主练习。 完成任务单上的“星级训练”。 （1）“做一做”：第一、二、三题自学，汇报。第四题集体交流。 （2）“想一想”：小组交流、汇报。 （3）“试一试”：全班交流。 五、总结 通过学习，你能将所获绘制成思维导图吗？画在任务单上。 第二课时 复习巩固。 1.说一说用方程解决问题的一般步骤。 2.举例说一说你是如何审题，分析题意，从而找等量关系的？ 小组交流后，展示，汇报。 典型题学习 例1：小芳的故事书本数是小刚的4倍，小芳比小刚多60本故事书。小芳和小刚各有多少本故事书？ PPT出示题目，引导分析 你能根据题意画图吗？ 你能找出等量关系吗？ 学