校园心理危机干预实战攻略.pptVIP

关系大于教育：平等尊重;理解支持;真诚温暖 适度保密：助人自助；保密例外；及时干预 肯定情绪 先跟后带 积极关注 帮助心理危机干预对象的技巧 让我们一起思考 有心理危机的学生都有自杀风险吗？ 有精神症状的学生都有精神疾病吗？能够治愈吗？ 有自杀观念的学生都有自杀行为吗？ 有自杀行为的学生都会自杀完成吗？ 在路上：滋养与成长 辅导员与教师的职业倦怠 学习、督导与互助 正念训练 被害妄想可能导致的自杀与杀人 患者近半年来觉得路上有好几个人装扮为便衣警察跟踪自己，说：“我乘公共汽车他们就跟着上车，我换乘地铁，他们也乘地铁，我提前下车，他们也下车……”，并认为这些人在自己的宿舍和家中装有微型摄像机监视自己的行为，说：“他们怀疑我是特务，盗窃国家机密，吓得我不敢外出。” Back 某学生，认为对方对自己有好感，主动表示自己爱慕之心，但遭到拒绝，患者认为是在考验他，且已默认。一天这位穿了一件红色外套，患者认为对方向自己表露一颗赤诚的心，觉得其他同学都很羡慕他们。当同学告诉患者，“对方已有男朋友，他根本不喜欢你”，但患者坚信这事不是真的。 Back 钟情妄想 阴性症状与早期识别 精神分裂症的三早：早识别、早诊断、早干预。 认知上的阴性症状：注意力减退、思维减缓。。。 情绪上的阴性症状：情感淡漠。。。 行为上的阴性症状：对自己的前途毫不关心、没有任何打算忽视自己的仪表，不