低年级写话训练之我见.docVIP

低年级写话训练之我见 八区七小 周娟 《语文课程标准》中对低年级的写话训练提出了如下要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”可见, 《语文课程标准》在第一阶段写话目标中，明确地把“对写话有兴趣”摆在首位。 面对六七岁的儿童，怎样科学地进行写话教学，从而为整个作文教学起好步、开好局呢？下面谈谈我在教学实践中的一些做法和体会。 （一）要放宽要求，不做限制，让儿童敞开自己的心扉。一年级的孩子有了一定的识字量后，就自然会有阅读和写话的愿望。老师要给学生自由的空间，不要做限制，学生想写什么，就写什么，喜欢怎么写，就怎么写，能写多少，就写多少。老师要给与学生以鼓励，让他们感受到写话是一件简单、快乐的事。让学生处于一种放松的心态，变“要我写”为“我要写”，对一年级的写话，还要放宽要求，对内容、形式、字数等都不要有过高的限制，只要他们把看见的、听到的、想到的、想说的写下来，时间长了，儿童的心灵完全处于自由、快乐的状态，写话的思路也就被打开了，一句句童言稚语就会从孩子们的心田流淌出来。他们无拘无束地自由写话。 （二）从生活中汲取素材 生活是写话的源泉，他为学生提供了取之不尽，用之不竭的鲜活素材。要引导学生观察自然，留心观察周围的事物，从中能获得许多的写话内容，有内容可写，写话的水平也会得到提高。如，春游了，带学生们去大自然寻找春天，蔚蓝的天空、清