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学生作文批改方法谈 常兴中学 刘朝霞 怎样改进作文的批改讲评方法，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，发挥作文批改讲评的有效作用，把教师从沉重的负担中解放出来，是一个值得我们研究的问题。我结合几年的作文教学经验，摸索出了一套行之有效的作文评改方法，收到了事半功倍的效果。现总结如下，与同行们商榷 一、 教师批改作文讲方法 作文批改是作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。但反思我们现在的作文批改却出现了“高耗低效”的现象。教师煞费辛苦批改的作文，学生只是关注分数或者等级，教师的辛苦也随着学生这一看而付之东流。根本没有起到批改作文的预期效果。那么如何才能使我的劳动真正体现他的价值，我首先要谈到就是教师批改作文要讲方法。 作文批改既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。所以教师对作文的评价应该是多元的、富有情感的。教师的评价语言应该具有特点的。 1. 激励性的评语 作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定