《发挥联想与想象》教案.docxVIP

《发挥联想和想象》教学设计 [教学目标]： 了解联想和想象，学会区分联想和想象。 在写作中学会多角度思考问题。 [教学重点]：了解联想和想象，学会区分联想和想象。 [教学难点]：在写作中学会多角度思考问题。 [教学方法]：1、激趣法 2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1 课时 [教学过程] 导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了， 请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?（学生发言） （教师展示结果） 从上面这个故事我们知道，兔子输了并不是因为它骄傲，在树底下等着乌龟，还有可 能是它捡到钱，再等丢钱的人，就像同学们面对作文，最常说的一句话就是：“我不 知道写什么，我什么都没想到！”如果老师叫你们起来说一说自己的想法，同学们最 常说的也总是一句话：“我没什么想象力，别问我了！” 一、知识梳理 1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。 举例：康乃馨——母亲  牡丹——富贵  明月——思乡  柳枝——离别  鸽子——和 平举例：“白雪纷飞何所似？” “撒盐空中皆可拟”, “未若柳絮因风起”。 练习：利用教室里的东西，让学生联想，抽取学生回答问题。 2、什么是想象？ “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经 历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 想象：《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基 础上创造出来的，有着生活的影子，比如他身上有着猴子的特点：长毛、有尾巴、机 灵、调皮。 《皇帝的新装》根据当时丹麦的社会现实来塑造了一个昏庸的皇帝，来讽刺当时的统 治者。 3、总结联想和想象的不同（板书） 联想 想象 2、联想和想象的要求 联想要事物之间有联系、共同点 想象必须符合生活的逻辑，具有可信性。 联想和想象要有新意。 三、小组合作学习 先讨论，讨论完，坐下写 我可以用“想象”写一段话；如：未来世界……（2-3 句） （教师给例子） （学生展示小组讨论成果） 4、小结 知识是有限的，而想象力是无限的，像世界上的很多发明，让我们在以后的语 文学习中张开联想和想象的翅膀,让我们的文章灵动飞扬。