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《保护眼睛》说课稿 商河县白桥镇中心小学  张照英 各位老师： 大家好！今天我说课的内容是青岛版小学《科学》五年级下册第 二单元第 7 课《保护眼睛》。我将通过以下几个方面来说说我对这节 课的理解。 一、 说教材 《保护眼睛》这一课是青岛版小学《科学》五年级下册第二单元 第 7 课的教学内容。是在学生学习了眼睛的基本构造的基础之上进 行教学的，本课以信息资料的搜集、交流和共享为主要认知手段， 以培养学生的实验能力和小组合作能力为重点，努力提高学生对信 息整理、分析、归纳概括的能力。本节课在教学内容上主要引导学 生了解常见的眼病，重视眼镜的保护，改掉生活中的不良用眼习惯， 为拥有一双健康的眼睛而养成良好的生活习惯。同时培养学生学会 关注与科学有关的社会问题。 根据课程标准的要求，教材的编写意图以及学生的年龄特点， 我确定以下几个教学目标： 1、在科学探究方面： 能通过调查、访问、查阅书籍等方式获取有关保护眼睛的信息； 能对搜搜集的资料进行分析；能综合所学知识对眼睛的保护提出合 理建议。 2、在情感态度价值观方面： 对保护眼睛有浓厚的探究欲望，愿意合作与交流；乐于用所学 知识改善生活；学会善待生命，珍爱生命，关心自己，关心他人。 3、科学知识方面： 了解眼睛常见的疾病及发病的原因，了解自己和同学的视力情 况，懂得保护视力的重要性，懂得近视眼的形成原因，知道常见的 保护眼睛的方法。 教学重难点： 重点：眼睛常见的疾病及预防，保护眼睛常见的方法。 难点：近视眼的形成原因及良好习惯的养成。 二、 说教法 本节课我尝试小组合作教学与实验教学相结合，结合教材内容 和学生的实际情况，主要采用在教师的引导下，学生独立思考的基 础上，让全班或小组成员围绕某一中心问题，各抒己见，发表自己 的看法。并通过师生间、生生间的多边交流，互相探讨，以寻求获 取真知全面提高学生科学素养。 三、 说学法 “教为不教，学为会学”，“授之以鱼，更要授之以渔”，在本节 课中，小组讨论与实验操作为主要形式，学生在独立学习的基础上 开展讨论，互相学习，共同解决问题，在实验中发现问题解决问题， 学会合作学习。 四、 说教学流程 (一） 创设情境  引入新课 欣赏美丽的图片及学生平时学习生活照片，让学生感知眼睛的重 要性，并提出本科探究问题，明确任务和目的，为下一步的讨论 探究活动做好准备。 （二）自主探究  合作学习 在明确目标，讨论问题环节中，我在学生自主探索问题后， 再次明确了要探究的问题，让每个小组选择自己最想研究的问题， 并要求每个小组成员在探究过程中合理分工，充分发表自己的见 解，其他同学在倾听中比较，修正，完善，最后形成小组集体意 见。 （三）动手实验  验证猜想 在此环节我大胆放手，让学生自己去操作、观察、讨论、记录， 提醒同学们要注意小组合作及实验安全。为了让学生更加理解实验 原理，我插入了《眼睛成像原理》的一段小视频。使得学生结合实 验现象更直观的、形象的理解了近视眼的形成原因。 （四）交流总结  拓展提升 这个环节是学生对所学知识达成共识的环节，全班集中讨论本节 课的收获，我适时对学生进行习惯养成教育，如：卫生习惯、阅读 习惯、作息习惯、饮食习惯等。与此同时，为了使学生把所学知识 运用到实践中去，让学生完成课后拓展，继续进行有目的的探索， 从而巩固认知，探索新知，完成课堂知识的迁移。让学生懂得科学 来源于生活，又服务于生活，让学生感受到科学无处不在，增强学 科学、爱科学、用科学的兴趣。 五、 说板书设计 疾病  7、保护眼睛 预防保护  好习惯 我的板书采用词语式板书，几个简洁的词语使得本节课的知识系 统化，明了化。突出了本节课的教学重点。 这就是我对本节课的一些简单的理解，有不当之处，请给位领导 批评指正！谢谢大家！