失重与超重资料.pptxVIP

超重与失重;说教材;2. 教学目标 ;3. 教学重点;说教法、学法;说教学程序;2.???? 积极主动，探索新知 （1）超重和失重现象 （8分钟） ① 实验(超重和失重现象 flash演示） 引导学生注意观察升降机中体重计指针的变化。体重计指针的示数，反映了体重计受到人的压力的大小。要求学生归纳上升或下降两过程中体重计读数与重力的关系。 现象：上升：大于G→等于G→小于G 下降：小于G→等于G→大于G ;② 概念 超重：物体对支持物的压力或对悬绳的拉力（视重）大于物体所受重力现象。 即：视重实重 失重：物体对支持物的压力或对悬绳的拉力（视重）小于物体所受重力现象。 即：视重实重 ; (2) 超重和失重产生的条件 （18分钟） ① 实验分析 ; 结论：a向上→ 超重 a向下→ 失重 ;② 理论分析 对人受力分析：人受重力和支持力 a向上：N-mg=ma, N=mg+ma 超重 a向下：mg-N=ma, N=mg-ma 失重 总结：物体有向上的加速度→超重 物体有向下的加速度→失重 ③ 分析引入手电筒发光或熄灭的原因 ; ④ 实例分析 2003年10月25日，航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心乘坐中国自行设计的“神州五号”飞船飞向太空。“神州五号”升空后120s，逃逸塔与火箭分离，此时飞船离地的高度为39km。假设这一阶段飞船做匀速直线运动，杨利伟的体重为63kg，试计算该阶段杨利伟对座椅的压力。 ;解：以杨利伟为研究对象，受重力和支持力。 S=V0t+at2 及 a=2s/t2=m/s2=5.4m/s2 由牛顿第二定律得: F-G=ma F=ma+mg 由牛顿第三定律得：F1=F=957.6N ;(3) 完全失重现象 （6分钟） ① 猜测：弹簧秤挂着钩码一起做自由落体运动时示数多大？ ② 概念：物体对支持物的压力（或对悬绳的拉力）等于零的状态叫完全失重。 即：视重＝0 ③ 产生条件：有向下的加速度且a=g ④ 小实验：侧面打孔的饮料瓶做自由落体。 ;3. 小结 （2分钟） 4. 巩固练习 （4分钟） 1）电梯在下列几种运动中处于超重状态的 有( ) ；处于失重状态的有（ ） A 加速上升 B 减速上升 C 加速下降 D 减速下降 2）宇宙飞???在太空绕地球做圆周运动时，能正常进行操作的实验有： （ ） A 用体温计测体温 B 用天平测质量 C 用体重计测体重 D 用密度计测液体密度 。 ;板书设计